月亮高高的，圆圆的，悬在深邃邈远的灰蓝空中，在一丝不挂的蓝空中，它独自享受着那无际的神秘的夜空。那么美，那么美，那么美。它就高高地挂在我的窗外，我的阳台，静默地注视着我，凝望着我，像一只深情坦率的眼睛。

我头朝窗睡，就看着它睡，它也看着我睡。我对它说话，对着它背《第二次握手》里苏冠兰和丁洁琼的书信——“冠兰弟弟：请让我再一次、也是最后一次沿用这个称呼吧。在过去漫长的历史岁月里，这个在我笔下出现过几千次的称呼，曾经作为我的精神寄托和信念的源泉，激发了我无穷无尽的美妙幻想。这个镌刻在我心灵上的名字，曾支持我顽强地推拒了别人寄予我的无限情思，伴随我顽强地度过了那漫长的铁窗生涯，度过了在他乡异国漫长难耐的孤独、凄冷……可是，今天，铁铸的事实摆在我们面前，我还有什么话可说！我想了很久、很久，可是，我想不出，对我这样一个极端认真、极端忠实的人，生活为什么如此冷酷，如此不公平？命运何以如此无情地捉弄我？我想不出答案，也不想得到什么答案，因为我要走了……”

我经常对它说话，背信，背诗词。它痴痴地望着我，静静地听着我，默默地爱抚着我。我笑，它也笑；我哭，它也哭。我潸然泪下，我柔情百转，我忧伤叹息，我哀痛绝望……它一直望着我，陪着我，抱着我，安抚着我。它总耐心地等待着我，等我安静下来，在它的银辉下合上双眼。

我铺了席子，躺在宽敞的大阳台上，看月亮。我看着云从它身边飘过，看着风在飞，看着风推着云在跑，看偶尔划过的天边的流星，看着它从东慢慢移向西。我看着它，盖着它的洁白的被子，披着它的柔软的轻纱，蒙上它的朦胧的面巾，驰骋我的思绪，一直到进入虚无。夜半的时候，它用冰凉的手把我唤醒，催我回房再睡。它望着我，明亮的眼睛深情无比，我望着它温存地笑，乖乖地顺从了它的好意。

我搬了凳子，坐在阳台边上，摊开了我的日记本，摊开了信纸，月光是明亮的灯，带着仙气，带着灵气，静默欣然地陪在我左右，它弥漫了整个的天地宇宙。

常常是这样，我爱着温子晴的那些年月里都是这样。月亮，它陪我爱着温子晴，它陪了我许多许多年。

我继续着不睡觉的夜晚，我舍不得睡，舍不得月光，星光，舍不得书和信，舍不得音乐和橘黄的灯。在那些书和日记及音乐里，在灯与月与星里，我要以更多更多的时间、温暖、光亮、音质以及想象来陪伴和丰富我的生命。我让自己封闭了，我自闭了，我让自己沉浸于寂寞和忧郁中，我是自觉的自闭症者和忧郁症者，尽管我并不知道这些词语和概念。我什么都不知道，不知道我是在用一个一个不眠之夜摧残着我的青春，摧残着自己年青的生命。

第十一章 标签（2）

秋月下的大操场美得炫目，美得让人神思飘忽。高草在飘，夜风吹拂着它们，吹拂着我们。我和钟文在学校的大操场上漫步，晚自习下课后，她约了我，享受操场上广阔无边的月色。

高三了，我们谈到了报考志愿的问题。钟文打算考商学，她知道我一直想考师范的。我跟她谈起前一天做的梦。我惊奇我竟然做了一个这样的梦。饭桌上爸爸问我：打算高考考什么呢？我说考师范啊，我想做老师。爸爸马上反对：考师范干什么呢？不行，不能做老师！为什么不能做老师？我惊愕。做老师那么辛苦，工资又低，还整天都得受气，当然不能当老师了！爸爸毋庸置疑地大声说。我被震动了，是震撼了，眼泪落了一桌子都是。

我爸爸怎么可能反对我呢，睡醒觉以后我一直在笑，这个梦真可笑。我这么跟钟文说。为什么你爸爸不可能反对。钟文并没笑。我了解我爸爸，他会支持我的。真的吗？未必吧？你跟他说过了吗？没有，不用说，绝对没问题的。我说，还在笑，笑这个梦的荒唐。

爸爸不可能不同意，我深信。正直，革命，以天下为己任，人民的公仆。我从小就给爸爸贴的标签，我们身边的人都这么给他贴标签。是的，他就是这样的人，他的脸上身上贴着这样的标签，太鲜明了，明确无误。

温子晴跟我约好了一起做老师的，我们约好了，考同一所大学，将来教同一个班，我教语文，她教物理，我们要永远在一起，为实现我们的理想奋斗，生命不衰，理想不灭。

温子晴想做老师是为了继承父志，她的父亲为教育事业鞠躬尽瘁，她要为他未竟的事业奋斗终生。我想做老师是因深受温子晴的影响，我也想让那些孩子，像我这样的，像她那样的孩子，成长得更健康快乐。我们认为自己的理想很崇高，我们是不会改变的，绝对不能被改变的。

我们的理想是那么美好，那样由来已久。自从初三我们走在一起以后就在幻想着这个理想。我们想象未来的生活，未来的班级和学生，我们要说的话，要做的事，我们碰到的各种各样的事。我们把自己的想象跟对方分享，一同哈哈大笑。我们发誓，要培养许多许多的人才，尤其要抚慰许多许多的心灵，给那些孩子们足够的精神食粮，要让他们健康快乐地成长。我们甚至为了到底是要教高中呢还是教初中而争论不休。我们是志同道合的朋友，就像是过去那个时