53 学生和老师  绑架全人类

关灯 护眼 舒适     字体:

上一页(3/4) 目录 下一页(3/4) 繁体版

亲爱的书友,您现在访问的是转码页面,会导致更新不及时及无法正常下载,请访问真实地址:http://m.92popo.cc/72465/57.html

放这里吧,巴烈斯阁下今天应该会过来,到时候我交给他……”

“给我什么?”

普拉亚话音未落,教堂微微一暗,领着三名随从,农事官出现在教堂门口。

“日安,巴烈斯阁下……”普拉亚点点头,“您来得正巧,过来看看吧……这是不是您的银币?”

“咦……”走到讲坛边上,接过牧师递出的银币,巴烈斯不由自主地摸向衣袍口袋,很快露出了惊讶的表情:“没错,这是我的银币,怎么回事?昨天我不小心落到教堂了么?”

“不,您慷慨地赐给了我的学生,和您两天的食物一起。”

“呀,我忘到面包袋里了?是洛斯发现了银币?一大早就送过来了?”见到普拉亚不停点头,巴烈斯望向吴清晨,微微一笑:“原来……聪明之外,洛斯你还很诚实。”

“这本来就属于您,老爷。”吴清晨连忙鞠躬。

“恩……还很谦逊……”看得出来,和昨天相比,农事官心情好了许多。

“好了,巴烈斯阁下,请暂时停止您的赞扬吧,早祷马上要开始了,或许您应该找个位置坐下。”

“好的,普拉亚阁下。”

于是,教堂成排的座椅终于得到了珍贵的表现机会,迎来了久违的可以在祷告时分坐下的听众。

很显然,这样的听众,对于祷告的过程无疑相当熟悉。

坐上座椅,巴烈斯右手抚肩,随着小安德烈轻轻地敲击小磬,农事官老爷立刻姿态优雅地行了个圣礼,之后双手合拢,微微垂头,整个早祷的十几分钟里,始终神情庄重,沉默不语。

早祷结束,普拉亚开始讲授当天的功课,旁观的巴烈斯依然安安静静,脸上的表情却随着讲授进行逐渐变得疑虑,授课快结束的时候甚至惊讶地“咦”了一声。

“怎么了?巴烈斯阁下……”

“很抱歉,打扰到你们了……”巴烈斯低了低头,表示歉意,“请继续。”

“没关系,您说吧。”

“是这样……”巴烈斯皱起眉头:“如果我没有听错的话,您似乎正在教您的学生们怎么让数字相加?”

“当然,您是农事官,这是您的内行。”

“如果我没有记错的话,安德烈和洛斯,好象都只有十三四岁?”

“没错。”

“这样的话……这么小的年龄,就开始学习这么困难的内容……”农事官深深地皱起眉头:“……是不是……是不是……也许……也许太……太……太……”

“也许太离谱了?”

“不,也许太早了。”巴烈斯摇摇头,换上比较委婉的说法。

“太早了……”普拉亚不由苦笑了一下,心里很了解巴烈斯的想法。

最开始,发现小洛斯和小安德烈只十天就熟练掌握了从一数到五十,然后只五天就能够从一数到一百的时候,足足半个月的讲授时间里,普拉亚都和农事官此时的表情一模一样。

这确实是非常惊人的速度。

毕竟,中古世界的教育方法相当落后,甚至压根不存在“教育方法”的概念,知识的传承还停留于学徒教育的模式,一位牧师终其一生,可能都只会教导一两名学生,根本就不存在经验积累或是方法总结,讲授的方式几乎只能依靠直觉,唯一的经验是十几年前甚至几十年前自己学习时的模糊记忆。

可想而知,就算是地球世界,如果将一位刚刚入学的学生,丢进没有学校,没有教室,没有同学,没有课本,没有作业,接触的绝大多数对象全是彻底的文盲,唯一的知识来源只有一位半文盲,完全没有任何教学经验,也没有接受过任何教学教育,同时一天还只教育十分钟的神棍老师,如果还能只五天就熟练掌握从一数到一百的高端技术,谁都得真心实意地叫一声天才。

不过,同样托没有任何教学经验,也没有接受过任何教学教育的福,普拉亚虽然觉得吴清晨和小安德烈学习算术的速度未免太快,却因为没有任何比较对象,自己当年学习时的记忆也实在太过于久远的缘故,并没有太过于惊骇。

无论如何,学的快总不是坏事。

“到底早不早……”一边稍稍回忆,普拉亚一边招招手,示意吴清晨和小安德烈起身站到农事官面前:“巴烈斯阁下,也许您应该自己问一问。”

“哦?”巴烈斯的目光转向面前的两位学生,直接开始考问:“左边有十五张座椅,右边有十三张座椅,总共有多少座椅?”

“十五……十三……十五……十三……”小安德烈抬头望向屋顶,嘴里念念有词,半晌终于回答:“二十八,总共有二十八张座椅。”

“左边二十一,右边十五呢?”

“……三十六。”

“左边二十七,右边十九呢?”

“三……三……还是三十六?”

“哈……”巴烈斯笑了出来。

普拉亚神情有些尴尬,“毕竟只学了五六天。”

“不错,已经很不错了。”巴烈斯点点头,目光移到了吴清晨身上,“左边二十七,右边十九。”

“四十六。”

“左边十五,右边十六。”

“三十一。”

“左边三十七,右边四十五。”

“八十四。”

“回答这么快?而且都挺准确……咦?这样的话,也许,洛斯你可以……”

忽然之间,像是想到了什么,巴烈斯忽然眼前一亮,飞快地望向了牧师:“这样的话,你的学生也许可以……”
53 学生和老师(3/4),点击下一页继续阅读。

『加入书签,方便阅读』

上一页 目录 下一页 TXT下载