下半场开始一年级队发球，从第一次进攻中安东尼就清晰的感觉到对手的防守强度增加了，内线的争夺不是上半场可比的，不过奥罗沃坎迪、诺维茨基的内线组合和安东尼、布兰德相比有很大的差距，除了身高上占据绝对优势外，力量、速度等方面严重处于下风，不过他们表示出了一种比赛态度，那就是要认真对待了，一年级的其他队员也感受到了这种信号，反而变得愈加兴奋，首发五人中除了弗朗西斯外，都不是表演型的球员，即使安东尼也只是用扣篮取悦观众而已，正式的比赛更符合他们的心意。

既然是正规比赛，当然要增加战术配合，几人都是临时配对的队友，也不可能打出多么复杂的战术，简单的挡拆就是最有效的战术。

布兰德拉出内线为三分线外的米勒做掩护，安东尼继续坐镇禁区防守，这是蓝魔时期两人的战术配合，一内一外，一进攻一防守，相得益彰，其实安东尼更想拉出去投篮得分，不过他的中投水准和昔日队友比起来可差远了，发挥不出挡拆的最大威力。

果然，布兰德掩护完以后，扯到罚球线附近接队友的击地传球，中投轻松命中。

对手也不示弱，用实际行动证明了他们的进攻决心，诺维茨基甩开防守拉出去挡拆，而他的的射程范围比布兰德更远，挡拆后直接撤到了三分线半步远，布兰德根本就防不出去，无人防守的诺维茨基投篮就像在训练，哪有投失的道理，双方一个回合的进攻，二年级利用三分球追回了一分。

其实按照整体实力来算，二年级要更强一些，毕竟已经在锻炼了一个赛季，对于技术的磨炼以及战术的理解上，不是对手所能比拟的，上半场落后不是因为实力问题，而是一年级人人都想拿，求胜明显更加强烈，两波的进攻，比分就被拉开了。

布兰德防不住对手，只能找昔日好兄弟帮忙，走到安东尼身边，小声道：

“安东尼，跟你商量个事怎么样？”

“我看不怎么样，”安东尼撇了对方一眼，语气很不客气，在老鹰队在和公牛队的比赛中，每次面对布兰德，他都是吃亏的一方，虽然最后的胜利被安东尼拿到了，但那是依靠全队的力量，个人数据上每次都被对手完爆，况且布兰德刚一开口他就知道商量什么事了，无非就是要和他换防对手，进攻没安东尼的份防守全交给他，对布兰德能有好脸色才怪。

“行啦，不要那么小气嘛，咱们可都是蓝魔人，你必须帮我拿到。”

“德克交给你，那个水货交给我，就这么愉快的决定了。”

对于队友的无赖行径，安东尼只能自认倒霉，交友不慎，其实他也只是口头上占占便宜而已，即使布兰德不开口他也要主动出手，帮他拿到最佳球员的荣誉，两人曾经可是并肩作战的队友，昔日一起训练，一起比赛，携手争夺总冠军的感情不是一般队友能代替的。

于是乎，接下来的比赛中，两人的换防取得了很明显的效果，安东尼可是一度被威尔肯斯教练用来防守对方的外线核心，防守面积和移动脚步自然不是一般的快，诺维茨基在他的防守下，接球都很困难，更别说投篮得分了，而布兰德如同解开了枷锁，在进攻中翻江倒海，游刃有余，杀得二年级队不得不叫下暂停，这时的分差已经上双了。

暂停后，无心表现的安东尼待在了替补席上，斯蒂沃特教练倒是有成人之美之心，状态火热的布兰德继续留在场上刷分，他也不负所望，当比赛时间过半的时候，带领球队8069保持住了两位数的领先优势，此时他的得分已经来到了27分，全场最高，队友们都被他逼得放弃了争夺的想法。

安东尼和布兰德都下场休息，一年级缺少内线的防守与进攻，二年级球员把比分追了上来，分差又回到了个位数，可弗朗西斯也不是省油的灯，依靠他强大的破坏力，频频冲击对手内线，二年级缺少护框球员，只能用犯规阻止对方的上篮得分，最终的两队还是不分上下，分差僵持在十分左右。

在没有大量犯规和暂停的情况下，时间流失的很快，最后三分钟，终于到了决战的时刻，此时比分为96：88，二年级队还有机会，双方都换上了最稳定的阵容，一年级分别是安东尼、布兰德、斯泽比亚克、波西、米勒，波西代替弗朗西斯防守对方的外线进攻，二年级球员分别是诺维茨基、皮尔斯、迪克森、莫布里、毕比，一大四小的阵容最适合追分，而在二年级主教练眼里，组织后卫毕比显然比威廉姆斯更加稳重。

一年级球员按照教练布置注重三分球的防守，进攻中稳住节奏磨时间，二年级教练显然识破的对手的意图，对症下药，暂停回来的第一次进攻就突破内线上篮得分，而回过头来就采用了犯规战术，犯规的对象不是别人，正是五人中罚球最不稳当的安东尼。

这是开场以来安东尼第一次走向罚球线，在一片人仰马翻的笑声中，他一手挎腰，单手抓住篮球推了出去，当的一声打铁了，第二次罚篮，安东尼砸向篮板中心，反弹掉入篮筐，总算是有点收获，可二年级的队员故技重施，进球以后再次犯规，安东尼又一次两罚中一。

当二年级连续第三次得分后，就没有再采取犯规战术，不是不想，而是联盟规定防守方在比赛结束前两分钟，对无球队员进行犯规，两罚一掷，进攻方可在罚球后仍保留球权，安东尼现在