一个星期班级都j-i飞狗跳了，没有一个男生不想揍慕容严，几乎所有女生都被慕容严那仿佛看垃圾的目光给弄哭过。好多家长都来学校找过老师，就连校长都屈尊来看慕容小少年，结果在校长室被慕容小少年冷冷一句“滚出去”给弄没电了。

校长：这是我的办公室……

不过慕容家家大业大，只是派出了一个管家不知与校长班主任说了些什么，慕容严便还是稳稳地坐在姚芊芊身旁，继续用一双专注鄙视的眼睛看着姚芊芊。

姚芊芊泪流满面，孩子，你该去的地方是青少年心理矫正中心，而不是在这里摧残一个r_ou_球！

能说出自己是r_ou_球这种话足以证明姚芊芊有多悲伤，悲伤到她已经忽略了肥胖这个最让自己悲伤的事情。不是有句话说的好么，当一样痛苦放大了，我们就感觉不到另外一种痛苦了。于是所以止痛的最好办法是在另外一个地方捅上一刀吗？摔！

开始姚芊芊还可以凭借最初对慕容严的厌恶反击回去，比如用胶水把他裤子粘在椅子上，在他书桌里放毛毛虫之类极为恶作剧极为小儿科的报复。（原谅芊芊，她无法用对付大人的手段对付一个小孩子，尤其还是个漂亮小孩子，颜控伤不起……）

可当猜到慕容严可能因为她这蝴蝶翅膀而没有接受圣母光线治愈导致自闭后，姚芊芊这些恶作剧也不敢下手了，罪恶感油然而生。

虽然原文中慕容严极为可恶极为花心极为坑害姚芊芊，可现在一切都还没发生，慕容少年只是一个孩子，还是经历了五六年艰辛拐卖生涯的孩子。从原文对初遇时的描述可以看出，买回慕容严的那家人并不是什么好脾气的人，没有女主中途出手相助，男人没有受到圣母光线感化一直虐待慕容严，这样的成长环境下，没有人能保证完全的心理健康，何况慕容严真的只是个孩子。

有了这样的认知后姚芊芊不再反抗，只是加强了防御力，尽量忽视慕容严那锥心的目光。少年每一个目光仿佛都在拷问她：为什么不让剧情正常发展，为什么？

少年，剧情正常发展我就惨了，剧情不正常发展你就惨了。咱们俩天敌不死不休，这坑爹的命运（剧情）真是伤不起啊……

于是姚芊芊忍无可忍之下，选择了去找班任谈话。班主任也知道慕容严的情况，作为一个老师她不希望一个已经有问题的孩子再把另外一个孩子弄出问题，无奈慕容家家大势大，老师能做到的只有强化姚芊芊的心理。

于是她委婉地点出慕容少年过去生活十分艰苦，导致了现在扭曲的x_i,ng格。老师当然是不清楚慕容严被拐卖的内幕的，但她清楚慕容严的确有心理疾病。不过小孩子不一定懂什么是心理疾病，她只能胡编乱造诱起姚芊芊的同情心。

可惜姚芊芊什么都懂，她板着胖脸十分严肃地对老师说：“自闭是病，得治；抑郁是病，得治；创伤后综合症是病，得治；童年时期心理y-in影是病，得治。慕容同学现在需要的不是学校，而是国际最尖端的心理医生！”

这一通话把班主任弄傻了，这孩子怎么比她还懂？

姚芊芊当然不会露出马脚，她继续板着脸说：“这是我妈妈告诉我的。”

班主任顿时释然了，姚芊芊的母亲王萍她见过，是个非常厉害的女强人，一个人独自抚养女儿到现在，这样的话她说出来一点也不稀奇。

既然姚芊芊可能懂一点，班主任便把话敞开说了：“你说得对，慕容同学家的确带他去看过心理医生，经过一段时间的治疗后，医生认为他应该回到正常小孩子的环境中，这样他就会慢慢恢复的。”

可以恢复啊，姚芊芊松了一口气，罪恶感稍稍减少了些。

事实上慕容严刚被接回到慕容家可不是现在这个自闭讨厌其他人的样子，他根本就是在仇视这个世界。谁一碰到他他就仿佛遭遇极大痛苦般拳打脚踢挣扎，若是有高大男子出现在他身边，这孩子那双眼睛会露出极大的恐惧，却还是那样倔强地站着，好像哪怕被打死都不会屈服的样子。

慕容家的人千方百计让他认识到自己是被家人爱着的，可慕容严只是瞪大眼睛一句话便让所有人都说不出话来——

“爱我不也是把我丢了吗？”

慕容严年幼，过去的事情隐约记不清了，再加上买他的后“爸”没事就说他是没人要的小杂种，他买来的赔钱货。时间一久，慕容严的记忆有些混淆，慢慢地将过去记成父母将他买给别人。

他口中的丢是丢弃，而在慕容夫妇心中却是丢失。但他们心中有愧，便没有反驳，却更落实了慕容严的猜测。

到最后他的症状越来越严重，慕容家终于认识到不对。那个时候华夏国并不普及心理矫治，去看心理医生的都会被当成神经病。慕容老爷子的意思就是关着他养着他一辈子，但不能放他出去，慕容家丢不起这个人。

还是留学回来的小叔叔慕容勤解救了他，带着他去国外找最有名的心理医生。经过几个疗程后，慕容严的心理渐渐稳定下来，医生便建议他去上学，有时候在自然相处中更容易恢复。孩子虽然有时很残忍很真实，但同时也很善良很天真，学校只怕是慕容严生活的最无害的环境，那里有助于他的心理健康恢复