验证的背景( 证据拿来验证假设的研究阶段。

科学的方法(d)：是通过将错误降低到最小，提出可靠的归纳等方法来收集和解释证据的一般的程序集合。

1、观察者偏见和操作定义

观察者偏见（r s）是由于观察者个人的动机和预期导致的错误。

标准化（n）意味着在数据的收集阶段使用统一的、一致的程序。

对概念含义进行标准化的策略我们称为操作化。

操作性定义（l def）：是以测量它或决定它存在的特定的操作或程序来界定一个概念，在一个实验内使含义标准化。

变量(v)是一些在量和质上变化的因素。

在实验中，其值相对于情境中其他变量而言独立自由变化的刺激条件叫自变量(deble)。

其值是一个或更多自变量变动的结果的变量被称为因变量(deper)，他们依赖于刺激条件的变化。

2、实验法：另一个可选择的解释和控制的必要

实验法(exds)：操作一个自变量来观察其在因变量上产生的效果。这种方法的目的在于明确一种强烈的因果关系。

(1)客观性的挑战

当一些不是实验者有意引入到实验情境中的因素确实影响了被试的行为，并对数据的解释增加混乱的时候，我们称这些因素为混淆变量( v)。

当研究者或观察者向被试暗示他所预期发现的行为，并因此引导出期望的反应时，非有意的期望效应（ex罗森塔尔(r r)效应。

当没有任何一种实验操作时，参加实验的被试也改变了他们的行为，这时，安慰剂效应就产生了。当行为反应受到个人对做什么和如何感受的预期的影响，而不受特定的介入或产生某种反应程序的影响时，安慰剂效应就发生了。

（2）补救措施

控制程序(rol p)——它是一些力图使所有变量和条件保持恒定的方法。

双盲控制(d-trol)：实验助手和被试都不知道哪一名被试进行了哪项处理来消除偏见。

安慰剂控制:不进行任何处理的实验条件， 属于控制的一般范畴，以使实验者确保他们自己正在进行恰当的比较。

被试间设计(bet)：被试被随机地分配到实验条件和控制条件，来接受不同的程序。

样本(e)总体(p)

如果一个样本在诸如男女性别、种族等方面的分布都与总体的特征非常匹配，这个样本就是总体的一个代表性样本(ree)。

被试内设计(n)：用每一个被试作为他自己的参照。

设计，被试首先经历基线情境（a），然后进行实验处理（b），最后再回到基线（a）。

3、相关法

相关法(c当力图决定两个变量、特质或者属性关联到什么程度时使用的方法。

两个变量之间相关的精确程度，称为相关系数(c )。

相关可能反映一部分因果关系，或者根本就不反映因果关系。

三、 心理测量

1、获得信度和效度

信度(rely)：指心理测验或实验研究得到的行为数据具有一致性或可靠性。结果具有可信性指在相似的测验条件下该结果具有可重复性。

效度(vy)：指研究或测验得到的信息精确地测量了研究者想要测量的心理变量或品质。一个有效的实验意味着研究者能把研究结果概括到更大的范围。

自我报告法( s)是口头报告（写或说）研究者提出的问题。包括问卷法和访谈法

开放式问题指能自由组织言语回答问题

2、行为测量和观察

行为测量（l s）：是研究外显行为和可观察、可记录的反应的方法。

观察是一种研究人们做什么的主要方法。研究者可有计划、准确和系统地进行观察。

对于直接的观察，研究的行为是清晰可见的、外显的、可记录的。直接观察经常存在技术上的争议。在自然观察中，不改变或干扰自然环境，研究者能观察到一些自然情况下发生的行为。

个案研究(udy)：对特殊个体进行透彻分析有助于理解人类经验的普遍特性。

四、人类和动物研究中的道德问题

事后解说(de)：给被试一份详细的事后解说，在这份报告中研究者提供尽可能多的有关这个研究的信息，并且确保被试