毕竟好学生谁都想要，班主任找尖子生谈话，也无可厚非。

听说，等他们选报文理班之后，如果选学文的学生太多，班级就要被打散重组了。

温宁好像也是要报文科的，但是苏老师是要带理科班的，所以找温宁谈一谈选报文理科目的事，倒也说得过去。

“唉，看来到什么时候，都是好学生吃香，有人抢着要，像我就不行了，学文还是学理，我妈都没怎么上心，完全随我性子了，你们说说，按说这应该是件挺让人高兴的事，没人管着，多幸福啊，可是我怎么就高兴不起来呢？感觉自己好像被放弃了似的。”

此同学的吐槽一出，全班同学都忍不住笑了起来。

大家对选报文科还是理科的事情，再次来了一次深刻的讨论。

好像无论什么时候，都是理科生要多一些。

因为大家都认为，文科生的路子比较窄，以后不好找工作，所以，一些文理成绩并没有太大差异的同学，便随大流选了理科。

第1306章 ：谈话

但实际上，选文科还是选理科，应该按照自己真正擅长的科目，和自己对以后人生轨迹，工作方向的规划来选择。

当年温宁也是这样随大流选文理大军中的一员。

当初她上高中的时候，也并不偏科，但是成绩也算不上拔尖，而且，她为自己做选择的时候，并没有人可以商量，完全就是自己选的。

后来，听大家说理科生以后的就业面要广一些，她最后便选了理科。

结果，上了高二下半年，差距就出现了。

她没想到，自己原本很平均的成绩，竟然渐渐出现了偏科现象。

虽然，她后来通过自己的刻苦努力，将成绩又追了回来，但是，吃力却是一定的。

最最重要的是，她这时候才发现，自己原来是喜欢文科的。

但是，带着对未来需要赚钱的想法，她还是咬牙坚持下来了。

后来大学上了个不错的一本院校，但是，却并不是自己心目中的那所学校。

可那时候，她并没有后悔的资格，上了大学，就意味着，她需要负担更高的生活费，所以，她没有时间来想这些事情。

但是现在不同了，她有了更多的选择，并且，有把握能为自己的选择负责。

也许不是每个人都这么幸运，但是，在她有幸能为自己做出选择，并且，能为这种选择负责的时候，她还是想要遵从自己内心的想法。

不过，温宁的班主任老师今天叫她去办公室，可并不是为了说选报文理科的事情。

温宁到达高一年级班主任老师办公室的时候，办公室里除了她的班主任苏琴之外，还有其他几名老师，且都是教过温宁的。

温宁成绩好，性格也好，教过她的老师，都对她印象不错。

她请假没来上课的这几天，几位老师在办公室里都说过这件事。

这次，苏琴叫她来谈话，几位老师也都想跟着劝劝。

作为老师，初衷还是希望每一个学生都能好好学习，以学业为重的。

不过，她们不是温宁的班主任，所以也不好说太多，只能是稍微劝几句，尽到自己的责任罢了。

温宁敲门进了办公室，然后，跟各位老师一一打了招呼，站到了苏琴的办公桌前。

“老师，您找我。”

苏琴性格挺温和的，虽然是存了想要跟温宁严肃认真谈话的想法，但却仍是语气温柔地叫温宁坐下了。

温宁依言坐到了苏琴的对面。

然后，苏琴便开始问话了。

起先，只是问了些琐碎了小事，温宁一一答了。

然后，过了一会儿，才切入正题，开始谈到温宁这次请了长假的事情。

因为温宁的假并不是病假，而是事假，所以，苏琴才这么在意。

如果是病假的话，那是不可抗力因素，苏琴纵然替温宁着急，也没有办法。

但是，温宁这次请的却是事假，虽然假也是温宁的家长替她请的，但是，苏琴仍然觉得有些忧心。

什么事情，要请一周多的长假呢？

要知道，这一周多的课程耽误下来，对温宁的学业可是有不小影响的。

第1307章 ：满意

学生时代被老师叫去谈话的经历，可能对大多数的学生来说，都不能算是多么好。

不管老师是否真心为了自己好，可处在那个思想比较敏感的叛逆年龄，很少有学生会静下心来真正感受老师是否用心良苦。

但是温宁早已经过了叛逆的年龄，所以，面对苏琴的苦口婆心，甚至于有些已经谈及她个人隐私的话，她并没有表现出反弹的情绪，而是也端正态度地跟苏琴好好沟通了一次。

温宁骨子里是成年人的思想，所以，她的很多思考方式，也会偏向于成年人。

苏琴惊讶于温宁思想上的成熟的同时，也为温宁远大的志向而高兴。

作为重点班的班主任，她当然希望自己的学生都能考出好成绩，应试教育的大环境下，能够检验一个学生的能力的方式，注定只有成绩和考试。

温宁他们将来能走的最好的路，无非与出国或者参加高考。

能出国的毕竟是少数，所以，大部分同学仍然要参加高考。

这是进到理想高等学府的唯一方式，大环境如此，暂时来说，大家并没有能力去改变，所以，便只能顺从。